NHK for School ふしぎエンドレス 春の 1日の変化


臨時休業の期間が、4月8日（水）～5月6日（水）まで延長となりました。 学校再開後の子どもたちの学習 が、少しでもよりよく進めることができるよう、この期間の学習内容の教科書のページや、学習の補 … <>

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身の回りのふしぎに着目、どうして？どうなっているのか？を深く考える小学4年の理科番組。今回の予想のテーマは「春の1日の変化は何と関係しているか？ ふしぎがいっぱい（2011年4月5日 - 2018年3月27日） ふしぎエンドレス（2018年4月2日 - 現在放送中） 小学4年 理科のおじさん（1955年4月 - 1955年12月） くふうとかんさつ（1956年1月 - 1958年3月） 動物の国（1953年 - 1959年3月） かんさつノート（1958年4月 - 1960年3月）

「春のすてき、み～つけた（仮）」 【放送予定】5月1日（金）前10:00〜10:25.

NHK for school 4年 理科 【ふしぎエンドレス】 「春になると？」 ②「場所によって、サクラがさく時期が違うのはどうしてか」の予想をノートに書 いきましょう。 ③動画【ふしぎがいっぱい】（4年生）「春がやってきた！」を見て、分かったこと 2 0 obj 1 0 obj o�Ң���p�?v��vӣğ���2v��Q ①春の一日の変化 【ふしぎ大調査】 ②カエル大発生のなぞ～春がやってくる～ ③お花見大ピンチ！～春の植物と動物～ 1 番組「ふしぎエンドレス」（春の一日の変化）を 見る。 2 春の1日の中で、人や動物、植物の動きに変化がある。何と関 <>

endobj endobj 春の1日の中で、人や動物、植物の動きに変化がある。何と関係しているのかな？1日の中の動きや、雨の日と比べて、気づいた手がかりをもとに予想してみよう！ あらすじを読む

3 0 obj 春の１日の中で、人や動物、植物の動きに変化がある。何と関係しているのかな？1日の中の動きや、雨の日と比べて、気づいた手がかりをもとに予想してみよう！ %PDF-1.5 テレビ放送もしくは. NHK for School 「ふしぎエンドレス」を見 る ・春の1日の変化（ 4/21,28 9:25-9:35） 観察カードに本葉の様子を観察してかく ※芽が出ていない人は、24日（金）のひょ うたんの様子をかく.

x��ZYo9~���Gg�P,�\ԇv���Ƌ}�!�8�\v����nI�b�-l۲��U�������now߷_wL�ݱ�kٟ�Ms����@s�����������V3� ������Hv���@���F�������[�d/m@u��k+�� のサ 「春がやってきた！」 めあて 春になるといろいろな生き物を見かけるようになるのはどうしてでしょう。 「春の1日の変化」 めあて 春の1日の中で、人や動物、植物の動きに変化があるのは何と関係しているのでしょう。 ②予想を立てる ③動画を見る

<>>> scene 01 春の1日のふしぎを見つけよう 「わたし、カモカモ！ 大好物は、みんなの予想なの。まずは、ある小学校の春の1日を見て、ふしぎを見つけてほしいの！」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれて、そう言いました。 第1回 「春になると？」 放送日：4月7日・14日: 第2回 「春の1日の変化」 放送日：4月21日・28日: 第3回 「電池カーの速さのひみつ」 %���� （オープニングタイトル）「わたし、カモカモ！　今日みんなに考えてほしいのは…。春、夏、秋、冬、季節によって生き物の様子はどう変わったかについてよ」とカモカモが言いました。たとえばサクラの木は？　春…、夏…、秋…、冬…。次はヘチマ。春…、夏…、秋…、冬…。今度はこん虫、カマキリ。春…、夏…、秋…、たまごを産むと親は死んでしまって、冬…。最後はツバメ。春…、夏…、秋…、海をわたって…冬は南の国にいます。「今日は、『季節によって生き物全体ではどう変化していくと言えるか？』。これを考えてまとめてほしいの」とカモカモ。「季節ごとにそれぞれの生き物をくらべると、何か見つかるかしら？」とカモカモ。まずは春。生き物はどんな様子だった？　夏。それぞれの生き物の様子に、にたところはある？　春とは何が変わった？　秋。それぞれの様子に、にたところやちがいはある？　冬。寒い季節はそれぞれどうやってすごしている？　春、夏、秋、冬、気温はどうだった？　季節が変わると生き物全体ではどう変化していくと言えるのか、まとめてみてください。埼玉県さいたま市立高砂（たかさご）小学校でも挑戦（ちょうせん）しました。どんなことに気がつきましたか。「３月から８月にかけて気温が上がって、それから、２月に（むけて）下がって」と言うグループ。「だいたいの生き物は寒さに弱い？　冬をがんばってこそうとするから」という意見もありました。季節によって生き物はどう変化していくか、ワークシートを使ったり、自分で表にしたりしてまとめ始めました。「いっただっきまーす。いろいろなまとめができたわよ」とカモカモ。まず、気温のぼうグラフを書いてまとめた子。どういうことがわかった？ 「いちばんあたたかい６・７・８月、生き物は活発に活動する。気温が下がってくると活動しなくなる」と言います。生き物はどれも気温が高い時期には活動がさかんになり、気温が低い時期には活動しなくなるというまとめですね。次は、いろいろな生き物の共通点に注目して表にまとめた子。「春は生まれて、夏は成長して、秋は冬に向けて命を落とす。冬は、春に向けてあたたかいところですごし、命をつなぐ？」と考えました。どんなことが言える？ 「どの季節も、次の季節に向けてじゅんびをしている」。生き物はみんな、次の季節のじゅんびをしながら生きていると考えたんですね。それぞれの生き物のちがうところに注目してまとめた子もいました。「ヘチマとカマキリは、生き方が同じだと思う。秋、カマキリはたまごを産んで死ぬ。ヘチマはかれて、カマキリと同じで死んでしまう」と言います。では、生き方がちがうのは？ 「ちがうのは、サクラとツバメ」。冬には種やたまごをのこして死んでしまう生き物と、冬をこして１年以上生きる生き物がいる、と気づいたのです。さらには、春、夏、秋、冬に分けられたワークシートに、自分で矢印を書いてまとめた子もいました。どういうことでしょう。「春はたまごで、夏は活発になって、秋は冬ごしのじゅんびをして…。どんどんぐるぐる回って、また新しい命ができて、つながっているように矢印を書いた」と言いました。春、夏、秋、冬。そして次の年の春へと命がつながっていく、ということですね。「おいしいまとめがたくさん。カモカモ！　生き物の１年、みんなはどうまとめる？」。 4 0 obj

NHK for School. ふしぎエンドレス 理科4年 （放送日：4月21日、28日） 春の1日の変化.

】身近な“ふしぎ” が何と関係しているのか、見つけた手がかりと関係づけて、“ 根拠のある予想を立てる” 方法を身につけることがねらいで� stream scene 07 まとめの例「次の年の春へ命がつながっていく」 さらには、春、夏、秋、冬に分けられたワークシートに、自分で矢印を書いてまとめた子もいました。どういうことでしょう。「春はたまごで、夏は活発になって、秋は冬ごしのじゅんびをして…。

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